lunes, 7 de septiembre de 2020
sábado, 20 de junio de 2020
PROPUESTA FINAL DE INTERVENCIÓN
A continuación adjunto el link de la propuesta de intervención
(Exploren todas las entradas)
¡Gracias!
SEXTA ENTRADA
REFLEXIÓN
Realizar
un análisis o comparación entre el antes y el después es una perfecta
moderación retrospectiva con la cual los estudiantes están llamados al cambio y
la renovación necesarias en una actualidad educativa que se caracteriza por ser
dinámica, participativa e interactiva.
El
curso Docencia mediada por Tic más allá de enseñarnos a integrar elementos tan
importantes como la mediación, participación y evaluación permite entender que
muchas de las problemáticas educativas relacionadas con el plano y quehacer
docente se debe precisamente al poco conocimiento de lo que son y cómo poner en
práctica dichos elementos a fin de cualificar el proceso de enseñanza
aprendizaje.
Por
otro lado, se debe resaltar la importancia de aportaciones a través de
comentarios o feedback por parte del docente en cada entrada como seguimiento a
las distintas actividades realizadas durante el curso.
viernes, 5 de junio de 2020
jueves, 4 de junio de 2020
REFLEXIONES MÓDULO 4
Teniendo en
cuenta que desde 1991 se da el proceso de descentralización donde se le concede
una autonomía a las escuelas y educandos con el fin de que pongan en marcha
diferentes estrategias para dar solución a problemáticas contextuales se puede
decir que el rol docente ha sido potenciador de esa renovación educacional
donde se integran las TIC y el alumno se establece como el ente principal
dentro del proceso de enseñanza aprendizaje puesto que el profesor se convierte
en un moderador que traza un camino y vigila que sus alumnos den los pasos
correctos pero haciendo uso de construcciones cognitivas propias. Se puede
decir entonces que el moderador instaura uno o varios caminos posibles sim
embargo respeta que en algunos casos el alumno desee una autonomía en el hacer
puesto que lo importante es la búsqueda del saber como resultado. Los
expositores podrían señalarse como los instructores adheridos a las primeras
formas de enseñanza (maestro – discípulos) que se dieron en el tiempo de platón
y es obvio que es necesario que el profesor exponga sus conocimientos pero su
tarea no debe estar enmarcada solo en esa labor puesto que seguiría
reconociendo al alumno como receptor simple; por otro lado un docente
facilitador es también aquel que propicia espacios para que el alumno cree y
fomenta actividades por medio de las cuales se rompen paradigmas y dificultades
en el cuerpo alumnado.
La verdad sí.
Algunas veces trato precisamente de proponer formas distintas de hacer las
cosas y la reacción por parte de docentes e incluso colegas y superiores suele
ser negativa. Generalmente las acciones han consistido en negarme la
oportunidad de innovar y enmarcarme en las acciones tradicionales a pesar de
que es más que necesario trascender del estaticismo pedagógico.
Bueno la
evaluación puede llegar a ser frustrante cuando estamos acostumbrados a
resultados positivos y algunos docentes se muestran inconformes con nuestro
trabajo, de cierto modo eso confronta una percepción propia, la subjetividad y
puede hacer que haya poca motivación hacia la asignatura. Así vemos lo
importante de la evaluación en la enseñanza puesto que puede limitar u obstruir
el proceso de enseñanza aprendizaje.
Tal como se
mencionó con anterioridad, el docente se quita del centro cuando reconoce que
en muchos casos el alumno tiene un chip autónomo y él permite que lo aproveche
para dar forma y ruta a su propio aprendizaje estando allí para aclarar dudas y
brindarle ciertas correcciones
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